группа 1 1. Принести скакалку. 2. Не забывать выученные скороговорки. 3.Выучить следующие скороговорки: - Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа. - У нас на дворе-подворье погода размокропогодилась - Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
группа 2 Прочитать и принести на занятие следующие тексты М.Е. Салтыков-Щедрин "Премудрый пескарь", "Самоотверженный заяц".
группа 1,2 Этюд "Бытовые приборы" повторяем. Новый этюд животное, насекомое или птица. Важно: в этюде должна быть история: откуда? где? задача? событие. финал! т.е., если это кошечка, то откуда она идет, где она находится, какая у нее задача или что она делает? что произошло? какой у истории финал? На 1-2 минуты.
группа № 1 Владимир Даль "Привередница". Прочитать, обязательно иметь текст на следующее занятие! группа № 2 Прочитать/принести на занятие текст индийск.народные басни http://panchatantra.ru" rel="nofollow" target="_blank">"Панчатантра"
Напоминаю, что всем студентам нужно выучить скороговорку: "В четверг четвёртого числа...." На нашем сайте главные новости, страница:60-61 опубликована таблица на дыхание и дикцию. Выучить наизусть!!! Спасибо за внимание и с наступающим всех Вас и Ваших близких!!!
1.этюды на ПФД (проверить все предметы : вес, объем, расположение на рабочем столе и воображаемых поверхностях + доработать драматургию отрывка ) время этюда на ПФД не МЕНЕЕ 2 мин!!! 2. этюды Живность (пластика + драматургия+элементы костюма) быть готовыми предъявить по 2 этюда 3. Я-предмет по 2 заявки
группа 18-20
1.этюды на ПФД (проверить все предметы : вес, объем, расположение на рабочем столе и воображаемых поверхностях + доработать драматургию отрывка) время этюда на ПФД не МЕНЕЕ 2 мин!!! 2. этюды Живность (пластика + драматургия+элементы костюма) 3. Я-предмет по 2 заявки
+ ВСЕ отрепетированные этюды с пометкой "Годидзе" ;-)
Дима - доработать Винтовку Диана - уточнить Тумбочку Арина - остановиться на каком-либо Животном ВСЕМ ТРЕНИРОВАТЬ ПРАВИЛО ЧЕТВЕРТОЙ СТЕНЫ
группа 16-18 в четверг 16.12 последняя возможность принести новые ДОРАБОТКИ окончательный отбор к показу 22 числа
режиссер зачина - Тимофей (слова использовать нельзя, временной лимит 3:30 – 4, придумать историю самим)
Стефанию серьезно прошу подумать о необходимости посещения наших занятий
1.этюды на ПФД (проверить все предметы : вес, объем, расположение на рабочем столе и воображаемых поверхностях + доработать драматургию отрывка) 2.этюды Живность (пластика + драматургия+элементы костюма)
Майя отрепетировать этюд с охотником ( взять любого из мальчишек) Настя — проверить лапы и добавить звуков + вспомнить Коняшку Алиса быть готовой показать оба этюда Джон — срочно принести этюд на тему Живность Тимофей — учесть все замечания по Голубю и доделать
группа 18-20 в четверг 16.12 последняя возможность принести новые ДОРАБОТКИ окончательный отбор к показу 22 числа
режиссер зачина - Надя ( слова использовать нельзя, временной лимит 3:30 – 4 + Финал )
1.этюды на ПФД (проверить все предметы : вес, объем, расположение на рабочем столе и воображаемых поверхностях + доработать драматургию отрывка) время этюда на ПФД не более 5 мин!!! 2. этюды Живность (пластика + драматургия+элементы костюма)
Сергей + Алиса парный этюд Волки — обострить ситуацию Денис история и пластика Хомяка Александра додумать историю Стрекозы Адам — Ежика доделать СРОЧНО!!! Рита — отрепетировать Лягушку Лиза- подробности поведения + драматургия
Группа № 1 (16:00-18:00) 2. И.А. Крылов "Волк и ягненок" У сильного всегда бессильный виноват: Тому в Истории мы тьму примеров слышим, Но мы Истории не пишем; А вот о том как в Баснях говорят. Ягнёнок в жаркий день зашел к ручью напиться; И надобно ж беде случиться, Что около тех мест голодный рыскал Волк. Ягнёнка видит он, на добычу стремится; Но, делу дать хотя законный вид и толк, Кричит: «Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом Здесь чистое мутить питьё Моё С песком и с илом? За дерзость такову Я голову с тебя сорву». — «Когда светлейший Волк позволит, Осмелюсь я донесть, что ниже по ручью От Светлости его шагов я на сто пью; И гневаться напрасно он изволит: Питья мутить ему никак я не могу». — «Поэтому я лгу! Негодный! слыхана ль такая дерзость в свете! Да помнится, что ты ещё в запрошлом лете Мне здесь же как-то нагрубил: Я этого, приятель, не забыл!» — «Помилуй, мне еще и отроду нет году», — Ягненок говорит. «Так это был твой брат». — «Нет братьев у меня». — «Taк это кум иль сват И, словом, кто-нибудь из вашего же роду. Вы сами, ваши псы и ваши пастухи, Вы все мне зла хотите И, если можете, то мне всегда вредите, Но я с тобой за их разведаюсь грехи». — «Ах, я чем виноват?» — «Молчи! устал я слушать, Досуг мне разбирать вины твои, щенок! Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать». — Сказал и в тёмный лес Ягнёнка поволок.
3. Распределение "ролей" или упражнение наблюдение за животным. Лиза лиса, ягненок Вика - ворона, Саша - лиса, Миша - автор "Ворона и лисица", волк. Ищем особенности движения "своего" животного, наблюдаем (по ТВ, в зоопарке). В рамках пьессы готовим этюд.
Группа № 1 (16:00-18:00) 1. И.А. Крылов "Ворона и лисица" Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок. Вороне где-то бог послал кусочек сыру; На ель Ворона взгромоздясь, Позавтракать было совсем уж собралась, Да призадумалась, а сыр во рту держала. На ту беду Лиса близехонько бежала; Вдруг сырный дух Лису остановил: Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил. Плутовка к дереву на цыпочках подходит; Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит И говорит так сладко, чуть дыша: "Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так, право, сказки! Какие перушки! какой носок! И, верно, ангельский быть должен голосок! Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, При красоте такой и петь ты мастерица,- Ведь ты б у нас была царь-птица!" Вещуньина с похвал вскружилась голова, От радости в зобу дыханье сперло,- И на приветливы Лисицыны слова Ворона каркнула во все воронье горло: Сыр выпал - с ним была плутовка такова.
Группа № 1 (16:00-18:00) 1. Ритмическая гимнастика на счет 1-8. 2. Координационная гимнастика под скороговорку "Голова к голове головой по голове от удара головы головой по голове на голове у головы вскочила шишка. 3. Построение. Группа № 2 (18:00-20:00) 1. Ритмическая гимнастика на счет 1-8. 2. Координационная гимнастика под скороговорку "Голова к голове головой по голове от удара головы головой по голове на голове у головы вскочила шишка. 3. Перестройка на линию. 4. Ритмические кувырки.
Полузевок, говорим - "Угу" Пробуем звучать вместе на "ммммм"
Таблица гласных и жестом: И Э А О У Ы (жесты напомню :)
Потом покажем, как играем с согласными: "к-лллл" - как ручеёк течёт "ссс" - как змейка ползёт "т-т-т-т" - дождик пошёл "жжжжж" - жук летит и др.
А теперь главное. Покажем вопрос-ответ из скороговорки "У ёлки иголки колки" Напоминаю, это три разных вопроса: "у ЕЛКИ иголки колки?" "у елки ИГОЛКИ колки?" "у елки иголки КОЛКИ?"
Вот и всё !:) Перед показом, конечно всё вспомним. И легко справимся!
Дорогие мои! Так как завтра я могу задержаться и не успеть к 4м, вот вам задание : мы с вами пробовали прочитать сказку "Теремок" ( А.Н. Толстого). Собственно, задание - вспомните, кто за какого персонажа читал. И попробуйте рассказать сказку вместе, друг другу.
* * * Русская народная сказка
Ехал мужик с горшками и потерял один горшок. Прилетела муха-горюха и спрашивает: – Чей домок-теремок? Кто в тереме живет? Видит – никого нет. Она залетела в горшок и стала там жить-поживать. Прилетел комар-пискун и спрашивает: – Чей домок-теремок? Кто в тереме живет? – Я, муха-горюха. А ты кто? – Я комар-пискун. – Ступай ко мне жить. Вот они стали жить вдвоем. Прибежала мышка-погрызуха и спрашивает: – Чей домок-теремок? Кто в тереме живет? – Я, муха-горюха. – Я, комар-пискун. А ты кто? – Я мышка-погрызуха. – Ступай к нам жить. Стали они жить втроем. Прискакала лягушка-квакушка и спрашивает: – Чей домок-теремок? Кто в тереме живет? – Я, муха-горюха. – Я, комар-пискун. – Я, мышка-погрызуха. А ты кто? – Я лягушка-квакушка. – Ступай к нам жить. Стали они жить вчетвером. Бежит зайчик и спрашивает: – Чей домок-теремок? Кто в тереме живет? – Я, муха-горюха. – Я, комар-пискун. – Я, мышка-погрызуха. – Я, лягушка-квакушка. А ты кто? – Я заюнок-кривоног, по горке скок. – Ступай к нам жить. Стали они жить впятером. Бежала мимо лиса и спрашивает: – Чей домок-теремок? Кто в тереме живет? – Я, муха-горюха. – Я, комар-пискун. – Я, мышка-погрызуха. – Я, лягушка-квакушка. – Я, заюнок-кривоног, по горке скок. А ты кто? – Я лиса – при беседе краса. – Ступай к нам жить. Стали они жить вшестером. Прибежал волк: – Чей домок-теремок? Кто в тереме живет? – Я, муха-горюха. – Я, комар-пискун. – Я, мышка-погрызуха. – Я, лягушка-квакушка. – Я, заюнок-кривоног, по горке скок. – Я, лиса – при беседе краса. А ты кто? – Я волк-волчище – из-за куста хватыш. – Ступай к нам жить. Вот живут они семеро все вместе – и горя мало. Пришел медведь и стучится: – Чей домок-теремок? Кто в тереме живет? – Я, муха-горюха. – Я, комар-пискун. – Я, мышка-погрызуха. – Я, лягушка-квакушка. – Я, заюнок-кривоног, по горке скок. – Я, лиса – при беседе краса. – Я, волк-волчище – из-за куста хватыш. А ты кто? – Я вам всем пригнетыш. Сел медведь на горшок, горшок раздавил и всех зверей распугал.